——尹少淳

坊间有一个说法：十个孩子九个爱画画。这生动表明，对儿童而言，画画是他们一种自发的行为和表现方式。据此我们说，儿童画是人类社会的一种普遍现象。无论古今，也无论中外，无论城市，也无论乡村，无论发达地区，也无论落后地区，只要有儿童，就有儿童画。只是在人类历史的很长一段时间，儿童画被埋没，没有进入学界的视域而引起足够的重视。直到19世纪末，欧洲出现了一次以心理学为特征的儿童研究运动，儿童画才成为成人社会关注和学界研究的对象。

世界普遍存在着儿童画，不同的地域也有自己的儿童画。儿童画有其普遍的，或者说是共性特征。这种特征在不同地域的儿童画中都会得以体现。但不同地域的儿童画，也会有自己独特的面貌。这种独特的面貌，能使其“鹤立”于其他地域儿童画，而形成明显的可识别性，进而显示其独特的存在价值。

重庆市合川儿童画就在普遍的儿童画现象中，有着自己的独特面貌和辉煌历史，并因此独树一帜，闻名遐迩。

作为一种群体现象，合川儿童画发端于20世纪的50年代，至今已有60多年的历史，在中国儿童画中不可谓“高龄”。经过如此之长时间的生长发育，合川儿童画形成了自己独特的面貌。这就是关注生活，与合川的地理人文、风土人情紧密地关联。合川儿童画是各级领导、各位家长关心支持的结果，更是几代美术教师秉持教育情怀、辛勤耕耘的结果。合川的少儿美术教师的教育文化是，引导和鼓励孩子观察和表现周围的现实生活，描绘合川的自然形貌、城市景观和民俗生活。由此而散发出一种浓郁的乡土气息和鲜明的地域特色。

在合川儿童画中，我们可以看见养蚕、鱼塘、市井、茶馆、禽鸟、龙舟赛、校园生活、闹春民俗、文明生活、安全出行，等等。可谓题材丰富，涵盖广泛。我们也可以看见线描、版画、水墨、彩笔、油画棒、水粉、拼贴，等等。可谓材料多样，门类齐全。

正是因为合川儿童画之实，导致了合川儿童画之名，从而臻于名实相符的高境界。合川儿童画屡屡在国际和国内获奖，成为了合川的一张亮丽的文化名片，增加了地方的软实力，反过来也促进了当地社会关心儿童画、儿童画的学习者和教育者甚众、少儿美术教育高度发达的兴旺现象。

合川因为儿童画而享誉，儿童画因合川而出名。儿童画之合川，合川之儿童画，相互交融。儿童画之未来合川，合川之未来儿童画，共赢发展。

是为序。

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