2026年暑期，郑州美术馆精心策划「字里千秋——古文字研学」系列活动。自7月8日正式开班以来，每日由资深教授、书法篆刻专家亲临课堂，兼顾古文字理论精讲与现场书写实操指导。学员们求知热情高涨，在近几日的研习中，理论认知与笔墨实践双双精进，收获满满。
研学课堂
7月13日，郑州大学书法学院副教授、篆刻研究所副所长、书法篆刻系主任顾翔老师受邀莅临郑州美术馆，为学员们带来专题讲座《秩序、变化、表现——金文临创中的思考与实践》。顾翔老师深耕篆书、篆刻研究多年，深谙金文艺术内核。本次授课跳出表层技法教学，以秩序、变化、表现三大核心，搭建起金文临摹到创作的完整逻辑体系，精准点破众多书法学习者的常见误区。
郑州大学书法学院副教授、书法篆刻系主任 顾翔
上午的课程以金文临创方法论为核心。顾翔老师提出了“秩序、变化、表现”三者递进统一的创作理念，指出秩序是金文的根基，变化是赋予文字灵动气韵的关键，表现则是将古法秩序与个人心性相融，实现由“摹古”到“创古”的蜕变。顾老师还结合金文演变脉络，对各阶段代表作品的审美特征做了介绍。课堂上，顾老师语言生动，互动频繁，讨论气氛热烈，学员对金文临创路径有了更系统、更深入的认识。
课堂现场
下午的课程以现场示范与作业点评为主。顾老师进行了临摹示范，展示如何在严守结体秩序的基础上，通过线条与章法的细微变化赋予文字艺术表现力。示范结束后，顾老师逐一审看学员习作，针对字法、笔法等问题进行点评纠正，并亲手示范标准笔法，帮助学员直观理解书写要领。
顾翔老师在授课中强调，金文研习当以秩序为本、求变化为法、重表现为魂，三者层层递进，构成完整的临创逻辑体系。临摹阶段重在“守古”，追求精准承袭经典法度。创作阶段重在“出新”，在恪守传统的基础上融入个人审美与情感。他还指出，金文学习不能只追求外在形态，更要体悟线条质感与内在气韵，需坚持扎实临摹、精读古帖，夯实字法根基。
互动与交流
本次讲座作为古文字研学系列项目的第六课，以“秩序、变化、表现”为理论框架，结合现场示范与作业点评，为学员提供了从临摹走向创作的方法指引，兼顾学术深度与教学实效。郑州美术馆将持续发挥馆藏与学术资源优势，策划推出更多高品质书法美育项目，传播中华优秀传统文化，为公众构筑专业、多元的艺术学习与交流空间。
合影
通过顾老师的讲解，我深刻理解了金文艺术的核心在于秩序、变化、表现三者的辩证统一。秩序是金文的根基，商周金文自带庄重对称、规整严谨的结构法度，是临摹的首要准则；而变化则是摆脱匠气的关键，通过笔墨的粗细、曲直、枯润赋予文字灵动气韵。
下午的示范让我直观看到老师如何通过线条轻重、章法开合的细微变化赋予古文字鲜活生命力。这让我明白，临摹是“守古”，创作是“出新”，今后我将做到入古出新，实现金文临创的有机统一。
——一组：张旭
课堂上令我感触最深的是顾老师对“秩序”的阐释。金文的秩序感来自其铸造在青铜礼器上的“出身”，天然带有对天地、祖先的敬畏。这种秩序不是机械的横平竖直，而是一种“有生命力的端正”。
临写时，我开始观察每个字内部的空间分割，发现重心沉稳、结构均匀之下，笔画间的呼应含蓄而精准。而《散氏盘》中那些看似随意行走的线条，实则每一处屈曲都经过精心计算，是在严整秩序中生长出的呼吸感。金文的审美并非僵化的工艺美，而是一种“活着的秩序”。
——二组：林姝含
上午顾老师梳理了金文从商代至西周晚期的演变脉络，让我理解了金文秩序之美的形成过程。下午实操环节，老师重点指正了我的字法问题，反复叮嘱要沉下心精读古帖、坚持扎实临摹。
通过现场示范与交流点评，我意识到金文学习不能只追求外在形态，更要体悟线条质感与内在气韵。今后我将以古帖为本，循序渐进打磨笔法字法，兼顾法度与气韵，在溯源研习中精进篆书创作。
——三组：李鑫
顾老师提出的秩序、变化、表现三层递进逻辑，让我对金文临创有了系统性的学术认知。
“秩序”是根植于周代礼乐体系的法度规范，要求临习恪守字形结构、线条规范与章法范式。“变化”是在古法秩序框架内，依据金文随形布局、错落自然的特质，打破均匀刻板的排布定式。“表现”则是将古法秩序与笔墨变化相融，融入个人审美与书写心性，实现由“摹古”到“创古”的蜕变。本次课程为我今后的篆体临创提供了清晰的治学路径。
——四组：王腾
顾翔老师为人温和亲切，授课温柔细致，深受大家喜爱。他系统梳理了商周至东汉的金文发展脉络，带我们读懂千年金文的古韵与风骨。在实操环节，老师针对每位学员的习作逐一细致点评，亲手示范标准笔法，帮助我清晰看到自身不足。
数日研学相伴，最让我感到温暖的便是我们这个临时组建的学习团队，学风端正、氛围纯粹，各小组各司其职、认真专注。既得良师传道解惑，又遇志同道合的同窗挚友，往后我将不负所学，在笔墨研习之路上稳步前行。
——五组：朱桂香
顾老师围绕秩序、变化、表现三大要点展开讲解，三者以秩序为根基，以变化为脉络，落脚于笔墨表现的精神内核，层层递进，理清了我此前学习中的诸多困惑。老师授课风格风趣幽默，课堂氛围轻松愉悦，同时注重挖掘书法背后的精神内涵，引领我们感悟金文独有的文化气韵。
经过今日学习，我彻底扭转了片面临摹的固有思维，更加明白习字既要守法度、求灵动，更要融心境，今后定会沉心研习，稳步提升自身书法素养。
——六组：赵鹤